我们的学生

2019

约翰hopeson anku

约翰hopeson anku

约翰hopeson anku是一个初二的学生马国际研究,国际化发展。他最初是从加纳和拥有政治学学位和国际事务来自加纳大学。约翰 在周围的讨论兴趣 的机会和资源,有助于公平分配的实现公正和公平的社会。 他目前的研究工作集中于审查 农民如何正在经历和应对征地过程 在加纳选择的农村社区。


艾比dooks

艾比dooks

艾比是兴奋,在手机澳门新莆京,开始了她的第二年马国际发展研究计划。最初是从达特茅斯,新斯科舍省,阿比完成了她的文学学士学位在国际发展研究和在圣玛丽大学政治学。她特别感兴趣的领域包括环境监护方案和基于社区环境资源的监测。往年艾比已前往国际了解公平贸易咖啡和有协调的意识教育活动,她的当地社区对周边经济的发展和国际贸易的各种问题。她还前往纽约的模拟联合国会议,曼哈顿连续三年以她进一步可持续发展和国际合作方面的知识。艾比希望倡导为地球上所有的物种的健康的环境和更公平的世界。


纳姆迪雷金纳德ihekwaba

纳姆迪雷金纳德ihekwaba

纳姆迪雷金纳德ihekwaba很激动能与在马国际研究计划的国际开发流他的第一年的学术经历。纳姆迪在尼日利亚长大,在那里他被授予学士学位。度上在巴布科克大学商业经济计划的完成。此后,他与从事研究的国际非政府组织的工作,并提供健康解决方案,改善生活,政策,和世界各地的节目。他也做的协同工作与国际知名广告公司,是专业发展的APMG认证的项目管理。他的激情包围着,因为它涉及到国际合作的创新和包容性的经济发展,平等能力的方法,并想办法实现可持续发展的解决方案的未来。纳姆迪热爱音乐,足球和网络。


雷切尔munchinsky

雷切尔munchinsky

雷切尔munchinsky是在马国际研究计划的国际开发流兼职的学生。雷切尔在乔治王子城长大,2012年以来,在国际教育科毕业,她已在新喀里多尼亚大学曾在英语和历史接收来自手机澳门新莆京联合单身汉。她的职业生涯启发她回到手机澳门新莆京攻读硕士学位的国际研究。她的研究兴趣包括南亚移民到不列颠哥伦比亚省北部,性别,劳动和国际教育。雷切尔已婚,育有两个儿子,使她的忙,除了她的毕业作品和职业生涯。 


fikayo刀槽花纹

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fikayo刀槽花纹是在国际研究硕士课程的国际化发展流的研究生。 fikayo是来自尼日利亚的国际学生,他完成了在巴布科克大学奥贡州,尼日利亚在国际法和外交学士学位。他的学术兴趣包括自然资源开采和全球经济和发展的政治经济学。他目前就读于他的第二年,在国际发展计划。 fikayo热衷于可持续发展和社区建设。


2018

桑德拉amongin

桑德拉amongin

桑德拉amongin是她在马国际研究计划的国际开发流第一年的学习。 Sandra是来自乌干达,她在马凯雷雷大学获得林业学士学位,在社区林业专业。此后,她曾与一个不以营利为目的的组织,促进可持续的环境管理沿着可持续发展的社区生计改善策略。 Sandra是开展研究,重点突出在乌干达的卡拉莫贾子区域的粮食安全议程气候变化中的作用。她热衷于促进一体化社区,纳入弱势群体,性别因素的可持续发展和环境管理。


2017

ebunoluwa adefowokan

ebunoluwa伊丽莎白adefowokan是来自尼日利亚马国际研究区域关系的候选。她热衷于前和冲突后的社区和平和建设和平。她同时拥有一个文凭和在历史上与国际问题研究b.a程度尼日利亚埃基蒂州大学。她目前的研究工作集中于审查联合国的基于性别的战略和规划纳入国内流离失所者在冲突后东北尼日利亚和超越重返社会。她也有春天2018 UNBC研究项目奖的获得者。 ebunoluwa adefowokan爱唱歌,做饭,见人。


珍妮林德

珍妮林德是在国际研究硕士课程的开发流的学生。她在乔治王子城长大,完成了她在社会发展BA在晨星大学,肯尼亚。她的学术兴趣正在进入周围的参与式发展,可持续发展和妇女。在完成学士学位后,她在伦敦呆了一年,在手机澳门新莆京攻读马前。她目前正在对她的硕士论文是手机澳门新莆京基于社区的妇女组织在不列颠哥伦比亚省北部。


凯特·范达姆

您好!我是凯特·范达姆,和我目前的北卑诗大学开始我的第二年,在国际研究的研究生,在全球环境政策流。我收到了我的学士学位,国际化发展,在特伦特大学,彼得伯勒,安大略省。最初是从安大略欢呼,我爱景观于公元前的对比度,并有爱上了的west--卑诗省北部的特别的文化和生活方式!对于我的很多就业的我已经在各种情况下的儿童和青年工作。完成我的学士学位后我曾在安大略省靠近阿冈昆公园领导中心,并通过丰富的经验和体验式学习的是提供了便利,也感到惊讶。的关系和学生之间发展的思考,而蒸腾在这种环境中发生的连接真正开始我对我的旅程,我的论文题目。

因为处于UNBC我已经得到了通过围绕采掘资源,社区和公众参与,青年参与的主题田间学校追求我的研究兴趣。利用流域非政府组织的背景下,地方为基础的方法,我希望通过在nechako,从他们的社区从事青年非政府组织和斯基纳河流域揪出使用不同的做法。