跨文化的土著知识交流

信息会话: TBA

下跌申请截止日期:待定

通常情况下,我们将有信息交流会每每学年两次。请拜访 手机澳门新莆京原住民研究 定期更新和即将到来的最后期限。


跨文化的本土知识交流项目(ccike) 是一个为期三年的试点项目,与毛利人的教育机构的合作伙伴 TE wharewānangaöawanuiārangi 在新西兰,已知的毛利为 奥特亚罗瓦。这种国际合作的重点是土著问题。它是一个跨学科和跨学科计划。我们接受的本科生和研究生有兴趣的应用 社区经济发展, 社会和文化福祉, 语言的复兴, 知识保护, , 健康和治疗, 要么 环境问题 内土著上下文。

New Zealand

已经参加了交流,这是我们坚定的信念,来自这两个国家的学生将与新发现的自信,专业知识和决心回国来实现和分享他们所学到的知识和经验。


英国女王伊丽莎白二世钻石禧奖学金

QE2 is the Queen Elizabeth II Diamond Jubilee Scholarship. It is a scholarship initiative that was created to facilitate community engagement across the Commonwealth. Through this engagement, young scholars are encouraged to learn about different cultures and create projects and actions that impact the world. Scholarships will be awarded to some 2000 students from Canada and other commonwealth countries to fund academic study & internship programs at home and abroad.


合格

研究生及/或高层本科生接近其完成度。由于然而,资金的性质,将优先考虑到:

  • 第一个国家研究专业
  • 原住民学生在其他学科
  • 手机澳门新莆京留学土著问题
  • 谁赢得了3.0的GPA在过去的学年学生
  • 学生谁35岁或以下的申请时间
  • 注意:本科学生有资格获得实习只
  • 研究生可以学习,完整和实习或开展研究
  • 这两个学生必须留在国外最少90天


 

为什么申请ccike计划?

该项目在不同的学科提供UNBC的学生有机会体验奥特阿罗和毛利文化。该ccike方案是与其他学者和传统知识持有人在奥特亚罗瓦的一段3至12个月的知识交流的大好机会。学生可以在TE wharewānangaØawanuiārangi课程,和/或完成一个毛利人组织或社区内的实习。

同样,毛利学者将来到手机澳门新莆京的硕士或博士生的水平来研究。进入学者们将有机会参观土著社区拓展他们的学习和分享自己的知识和经验。


资金和费用

资金的以下级别可供谁是获准参与该计划的申请人:

  • 3-6个月的奖学金高达7200 $去实现旅游,生活和学业上的开支在奥特亚罗瓦(NZ)
  • 7-12个月的奖学金研究生达9200 $去实现旅游,生活和学业上的开支在奥特亚罗瓦(NZ)
  • 可以预料学生贡献高达1500 $的额外开支

ccike欢迎团队

我们明白,离开家,我们自己的社区和/或家庭是具有挑战性的。这就是为什么我们建立了“ccike欢迎队伍”,这是一个团队谁将会协助学生情感和学术需求的学生和教员。这些人可以与你与合适的人交流帮助,他们会帮你展示的绳索,将是一个伟大的倾听的耳朵,如果你需要找人倾诉。


本科申请

应用程序包应包括:

  1. 意向书(最多2页)
    • 请确保你的全名,手机澳门新莆京的学生数量,UNBC电子邮件并包含联系信息。
    • 告诉我们你为什么是这个奖学金,你希望通过实习,达到什么样的一个很好的候选人。
  2. 提案 (最多2页)
    • 描述你感兴趣的领域实习,并指出潜在的组织,社区或教师/部门。
    • 描述你希望如何给企业带来/社区/部门,你看到自己的角色。
  3. 时间轴(1页)
  4. 概算(1页)
    • 概述可预见的费用和资金来源。
  5.  手机澳门新莆京成绩单
    • 这可以从网站上打印的副本,但该文件一定不能在提交申请前年龄超过1周。

应用程序应该通过电子邮件发送到 gina.macdonald@unbc.ca 与主题标题: QEII奖学金申请 - 你的名字


申请研究生

通常情况下,我们将有信息交流会每每学年两次,但访问 手机澳门新莆京原住民研究 定期更新和即将到来的最后期限。 

应用程序包应包括:

  1. 意向书(最多2页)
    • 请确保您的全名,手机澳门新莆京的学生数量,UNBC电子邮件和联系人信息包括在内。
    • 请注明您是否申请实习,课程学习或研究。
    • 你为什么是这个奖学金一个很好的候选人。
  2. 建议(最多2页)
    • 描述你感兴趣的领域,并指出潜在的组织或用于研究或实习,或在awanuiārangi研究潜课程的社区;要么
    • 研究提案(2个PGS)描述你的论文研究和奥特阿罗所提出的研究之间的关系。
  3. 时间轴(1页)
  4. 概算(1页表)
    • 概述可预见的费用和资金来源。
  5. 手机澳门新莆京成绩单
    • 这可以从网站上打印的副本,但该文件一定不能在提交申请前年龄超过1周。
  6. 支持函 从你的上级。

应用程序应该通过电子邮件发送到 gina.macdonald@unbc.ca 与主题标题: QEII奖学金申请 - 你的名字


如何开始

下面是一些有用的链接,您开始使用:


过去UNBC ccike学生

CCIKE Roxanne and Mia
罗克珊umperville和软pupic

罗克珊和米娅都是英国女王伊丽莎白二世钻石禧学者谁已在2014年前往奥特阿罗(新西兰)为ccike计划和2015年罗克珊的实习是在粮食主权和安全,米娅的实习专注于获得医疗保健的毛利人社区。

“我们医院现在是真正与UNBC联系 - 与UNBC我们的关系得到了加强。我们也一直在寻找各种方法来整我们在twwoa事件和活动社区的参与,并与我们有她,即使是很短的时间意味着,让她到我们在许多方面有社会,重新进入社会自我。她的第一天我们的长老之一度过......第二天,她被列于花园在我们当地的毛利会堂建筑园林箱和春季播种之一。大家谁与她见面,花时间对她好强的回忆。我们现在的学生谁是热衷于前往加拿大和手机澳门新莆京,也许更”安娜玛丽吉利斯,ttwoa项目管理员在奥特亚罗瓦的罗克珊的实习


Mia with Te Makarimi
MIA pupic用TE makarini,毛利人长老

“每个人都在TE wharewānangaoawanuiārangi,我的展示位置,并在卡塔尼对我的生活如此巨大的影响。当我回到家,感觉苦中有甜,因为我觉得我离开家人回来了,并且在我的心脏一空,没有你的所有。我感到非常感激必须学会从我的停留在Aotearoa的过程中越过与路径的个人成长的机会。不仅是我能够交流知识和技能,医疗机构,社区成员,教授和学生,但我也经历过愈合个人的伤口。我相信,我留在奥特亚罗瓦的帮助我进一步明白我的目的是在这个世界上,谁我真的是和谁是我的祖先是。跨文化的土著知识交换计划已经超出了我的期望的经验,我觉得我回到了家乡变了一个人” 米娅pupic,2016年和ccike学生毕业生物医学



Chrissy in Hyder
克里斯蒂娜努库阿洛,在阿拉斯加的冰川正在迅速由于全球变暖萎缩的前面。

Chrissy Eating Salmon
在上tl'azt'en境内王子约翰研究森林克里斯蒂娜努库阿洛吃熏鲑鱼。


克里斯蒂娜努库阿洛,从奥特阿罗我们ccike毛利学者(新西兰)花了两个月与wilp wilxo'oskwhl尼斯加学院学习尼斯加治理和教育纳斯山谷。这是她说的话她的经历:

“我留在NASS至今一直一个了不起的经验。尼斯加人都擅长,(我们会说我的语言)mannakitanga(招待),并且由于我的到来我感到非常的WWN和社会欢迎到我的家人。我一直在一饱眼福与文化活动,体育赛事和其他的东西在这里发生的一切的时候,一个小地方,它肯定是忙..我的尼斯加阿姨和家人是丰富的知识,教我和我展示尼斯加的方式。大家在实际的社会,是非常包容,并分享有关尼斯加文化提出来了。可以肯定的是,超越美丽的山谷NASS,我每天醒来,盯着在围绕gitwinksihlkw的壮丽奇观,并观看纳斯河快速流动。一切,我正在学习在这里我吸收到我整个的生命。土地和人民的能源提醒我为什么它保护那些珍贵的东西对我们是非常重要的。土地给两个面包和尊严是在这里,我明白为什么他们奋力保护它。迄今为止,我很热爱我的经验,希望学习和作出更大的贡献,而我仍然在这里” -christina努库阿洛

Barbara Armstrong芭芭拉是在第一国家研究硕士学位的学生,有机会实习生毛利人的社区卫生服务机构,并在卡塔尼医院毛利人的健康服务。最深刻的教训,她学会了如何为健康可通过与土地家庭关系,祖先和得到改善,还能够看到建立这些关系的语言振兴的重要性。 


Danielle travelled to 卡塔尼
丹妮尔游历2018年卡塔尼她曾在不同的机构和学校,主要讨论梅蒂斯问题和双文化身份。

Devin
德文前往奥特阿罗在2018年夏天以检查毛利语巢和应用的角度,方法和技术,以他自己的gitxsan社区。德文还入选谈论他的奥特阿罗在总督晚餐在2017年的经验。

Mandy Cormier
曼迪科米尔ccike学生2019
从一开始,在卡塔尼的ccike计划的成员让我感觉好像我已经得到了社会各界的一段时间的一部分,而不是国外的加拿大学生,我是。不久我到达时,有一个 pōwhiri (欢迎仪式),我在那里我会介绍给其余wānanga 提供保密 (家庭/大家庭);一个术语,用来描述在大学的讲师,职员和学生的集合。尽管几个星期我一直在国内,我设法悄悄地编织自己变成护士队列,类,函数和事件。我已经包括的重要日期简要线下方,包括一些细节,经验我有我在新西兰的第一个月期间参加英寸同样,我有机会教一年级护生了一整天。我也跟着课程的大纲和成型我的演讲,以适应它。我谈到了 非殖民与土著观点卫生保健实践。 我不得不分享加拿大的简要历史和原住民,我在加拿大做的工作和加拿大与和解前进方式的机会。我们还做了周围的卫生保健和卫生保健领域的土著方法的现代(西方)实践团体的活动;这对学生是非常动人的活动。总体而言,从学生的反馈是,本次讲座睁开眼睛,朝接近他们希望在他们的卫生保健事业,还有的是什么意思,是一个盟友的理解来使用。


Shannon Williams
香农·威廉姆斯ccike 2019

我的名字是香农和我一直是我们的大学社区的贯穿我的整个职业生涯的本科的积极成员。我是我的学生自治的声乐成员,参与不同的委员会,并在学校举办活动时。通过我与TE whare wanagaØawanuiarangi的ccike程序的经验,我学到了很多手机澳门新莆京如何毛利一直在努力通过教育和治理同时提高他们的能力和文化。看到他们的力量和坚韧让我想成为加拿大的和解努力的一部分。这促使我成为我省的公共服务中的一员,并在政府内工作从继续建设我们的土著社区的政策,关系和机会的工作。我现在在运输和基础设施部原住民关系工作,服务于不列颠哥伦比亚省的整个北部地区。我希望能继续为今后多年的公共服务中的一员;并观看我们的土著社区一路茁壮成长。 


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