第一国家认证课程

证书课程旨在加强与研究的灵活的课程,让无论是短期出口(章C ertificate要求后)或递进式到其他程序中,包括本科课程的选项公众获得大学教育。

该证书还提供了灵活性。证书中的所有课程都是大学学分课程。这意味着学生可以申请在其证书采取其他程序的信用,他们应该决定以后攻读学士学位。此外,证书的要求可能会在一年内完成,或者可能是一个兼职的基础上完成了好几年,这取决于课程安排和学生的情况。

只要学生完成学习计划所需的10门课程,学生将有资格获得他或她的证书。证书的完成将使学生的大学贷款满一年的等价物。这提供了研究的阶梯程序,它可能会导致学士学位的完成与葡京赌场备用网站或其他大学三年的学习。因为该方案是基于现有的本科课程,学生凭证将他们的课程一起正规,全日制在校生。

入学要求为证书课程是一样的就读于葡京赌场备用网站的本科课程所有学生。有资格证书,学生必须达到的C,最低GPA基于在北卑诗大学所采取的所有课程应用到证书。大学转学分也可以适用于该方案,酌情到最大的15信用小时。

由于完成特定的证书,大学不能保证个别学生将能够在指定时间内完成证书所需的课程的不同性质。开始采取课程努力完成证书的目标之前,学生应事先与第一国家研究计划的主席,并在适当的区域校园的主任咨询,以确认时所需的证书课程计划提供。

原住民社区资源规划

土著社区资源规划证书(ACP)的组成主要由第一国家研究和环境规划绘制的,从地理,商业,户外休闲,旅游,自然资源和环境管理的产品10门课程(至少30学分)。从第一个国家研究课程,为学生提供在加拿大,文化和语言,内部和外部的问题,和第一国家环保理念第一民族基础。从环境规划课程提供与传统规划的原则基础。该方案在本质上是通用的,这样的知识可以转移到不同的社区环境,以及对各种各样的学生将在其一生中遇到的情况。

证书的两个重要的目的是,第一,提供必要的教育,协助原住民社区参与资源规划个人;第二,在大学层面提供扩大教育机会,让学生谁在承诺一个位置都没有四年的学习计划。

学生必须与之前启动该程序的第一个国家研究本科生导师见面。

证书要求

enpl 104-3 介绍规划
enpl 204-3 规划的实践原则
fnst 100-3 加拿大原住民
fnst 304-3 第一国家环保理念和知识
fnst 249-3 原住民资源规划
的GeOG 205-3 制图与测绘

任何原住民文化1级课程或任何第一民族语言水平1场

之一:
艺术102-3 研究写作
英格兰170-3 Writing & Communication Skills
fnst 200-3 在第一国家研究视角

之一:
fnst 217-3 面对土著社区当前的挑战
政客200-3 加拿大政治和政府

之一:
COMM 100-3 介绍了加拿大企业
202-3的GeOG 资源,经济和可持续发展
NRES 100-3 在自然资源通信

土著/土著健康和治疗

在土著/土著健康和治疗该证书提供了一个跨学科计划允许个人通过对原住民的健康和健康科学学科课程集中性方案追求自己的原住民/土著健康和治疗的兴趣。

证书要求的10门课程(30学分)完成。与土著社区合作在健康相关领域或渴望追求与原住民健康的浓度健康科学学位的员工将是该计划特别感兴趣。

在土著/土著健康和治疗的证书允许个人信用30个小时的学习后获得的证书。证书特别是补充了第一个国家研究,人类学,环境研究,社区卫生和心理学专业。学生渴望完成证书后学历大力鼓励与相关程序的学生顾问说话。

学生必须建立自己的学习课程与原住民研究的主席批准。

证书要求

fnst 100-3 加拿大原住民
HHSC 101-3 介绍健康科学我:问题和争议
HHSC 102-3 介绍健康科学II:农村和原住民问题
fnst 200-3 在第一国家研究视角
fnst 203-3 介绍了传统生态知识
fnst 217-3 面对土著社区当前的挑战
fnst 280-3                          
原住民药品我收获和保存 
fnst 281-3 原住民药品II - 给予和职业道德
fnst 282-3 原住民健康理念
fnst 298-3 在第一国家研究专题

第一民族语言

在第一民族语言证书由10门课程(30学分),并提供了一个程序,允许个人通过在一个特定的语言课程集中的计划继续在第一民族语言的兴趣。

该证书课程是针对谁可能不希望承诺一个完整的专业计划在第一国家的研究,具有学士学位的有关要求的个人。第一民族血统的人,谁是在原住民教育领域工作的人会在这个短期计划特别感兴趣。证书课程增强了研究的过程中,允许在调度个人学习计划的灵活性,建立发展机制,公众获得了大学教育,并提供了一个短期的退出或继续到其他程序,包括学士学位课程的选项。

在证书课程取得的学分可以适用于大或小的第一民族的研究,受这些原住民研究方案的要求。

学生必须建立自己的学习课程与原住民研究的主席批准。

证书要求

五门课程(15学分),研究在卑诗省北部的第一民族语言,其中包括一个沉浸课程。

两个疗程(SIX学分)介绍第一民族的研究,包括对文化问题的课程。

两个疗程(SIX学分)的英语。

第一民族语言的语言学的一门课程(三家信用小时)。

第一国家公共管理

在第一个国家公共管理证书由主要来自第一民族研究和政治学的部门抽调,从企业管理和经济学的产品十门课程(30学分)。从第一个国家研究课程,为学生提供在内部和外部的第一民族问题,文化基金会,并从政治学的课程,提供政府,政治学和公共管理,以及在第一次国家法律的一些专业化的原则基础,自治和管理。该方案在本质上是通用的,这样的知识可以转移到不同的社区环境,以及对各种各样的学生将在其一生中遇到的情况。

证书的两个重要的目的是,第一,提供必要的教育,协助参与第一次国家政府的管理个人;第二,在大学层面提供扩大教育机会,让学生谁在一个位置不承诺一个学习的四年计划。

学生必须建立自己的学习课程与原住民研究的主席批准。

证书要求

COMM 210-3 金融会计
经济学101-3 宏观经济学
英格兰170-3 写作和沟通技巧
     要么 艺术102-3 研究写作
fnst 100-3 加拿大原住民
fnst 217-3 面对土著社区当前的挑战
fnst 249-3 原住民资源规划
fnst 350-3 法律和土著人民
政客100-3 当代政治问题
政客200-3 加拿大政府和政治

任何原住民文化1级课程三个学分或第一民族的语言水平为1疗程。

一般先国家研究

一般第一次国家研究证书是一个多学科计划允许个人通过对第一民族学科课程集中性方案追求自己的第一个国家的研究兴趣。

程序梯子顺利进入在第一国家研究,人类学,生物学,历史学,教育学,英语,环境研究,林业,地理,护理和社区卫生,政治学,心理学,社会工作和妇女研究专业。

证书要求的10门课程(30学分)成功完成。这些学分十八个通过完成6门必修课赚来的。剩下的四门课程(12学分),包括从第一国家研究项目选择,包括经批准的辅助课程列表中至少有一门课程。

学生必须建立自己的学习课程与原住民研究的主席批准。

证书要求

fnst 100-3 加拿大原住民
fnst 200-3 在第一国家研究视角
fnst 217-3 面对土著社区当前的挑战
蒽206-3 民族志在不列颠哥伦比亚省北部
     要么 fnst 304-3 第一国家环保理念和知识
HIST 215-3 土著民族的世界历史

从系列第一民族的文化或第一民族语言课程中任意一门课程。

在任九级学分第一民族研究批准了第一个国家研究的椅子。

三家信用小时从批准的辅助课程列表。请参阅批准的辅助课程名单。

梅蒂斯研究

在梅蒂斯研究证书提供了一个程序,允许个人通过对梅蒂斯国家课程集中程序追求自己的利益。

证书要求的10门课程(30学分)成功完成。

谁是土著组织工作的人的混血儿血统的人,其他的土著人,并将在这个项目特别感兴趣。

在梅蒂斯研究证书允许的研究可以抽丝到任何UNBC计划一年后学生接受凭证。它特别补充了第一民族研究,人类学,历史学,英语,环境研究,林业,地理,护理和社区卫生,政治学,心理学,社会工作和妇女研究专业。

该证书将通过乔治王子城校区主要提供。第一民族研究致力于在可能的远程传送。学生其他区域当地人可以通过面对面和远程传送的组合采取的证书。

学生必须建立自己的学习课程与原住民研究的主席批准。

证书要求

fnst 100-3 加拿大原住民
fnst 200-3 在第一国家研究视角
三:
fnst 171-3 梅蒂斯研究水平1
fnst 172-3 梅蒂斯研究水平2
fnst 271-3 梅蒂斯研究水平3
fnst 272-3 梅蒂斯研究4级
fnst 131-3 第一民族语言(克里语):1级
fnst 132-3 第一民族语言(克里语):2级
fnst 231-3 第一民族语言(克里语):3级
fnst 232-3 第一民族语言(克里语):4级

注意:  CREE受到语言教师的可用性。

五门课程(15学分)的第一个国家研究处理米提人文化,语言,或问题的课程。这些选项将fnst的课程在这一年确定。它们可以是低分裂或上部分割课程。它们可以包括由部门认定的辅助课程。辅助课程被定义为比第一民族研究其与第一民族研究共同足够的实质性内容的其他部门的课程。该部门维护的认可辅助课程列表。

尼斯加研究

在尼斯加研究证书提供了一个程序,允许个人通过对尼斯加第一民族的课程浓缩程序追求自己的第一个国家的研究兴趣。

证书要求的10门课程(30学分)成功完成。

谁是土著组织劳动人民的尼斯加血统的人,其他的土著人,并将在这个项目特别感兴趣。

它特别补充了第一民族研究,人类学,历史学,英语,环境研究,林业,地理,护理和社区卫生,政治学,心理学,社会工作和妇女研究专业。

该证书将通过WWN将主要提供。第一民族研究致力于在可能的远程传送。学生在乔治王子城校园或其他区域当地人可以通过面对面和远程传送的组合采取的证书。

学生必须建立自己的学习课程与原住民研究的主席批准。

证书要求

fnst 200-3 在第一国家研究视角
fnst 217-3 面对土著社区当前的挑战

六:
fnst 139-3 nisga的语言:1级
fnst 140-3 尼斯加语言:2级
fnst 169-3 尼斯加培养:第1级
fnst 170-3 nisga的文化:2级
fnst 239-3 尼斯加语言:3级
fnst 240-3 尼斯加语言:4级
fnst 269-3 尼斯加文化:3级
fnst 270-3 尼斯加培养:4级

注意:  有可能采取所有四个级别一个类别,无论是语言或文化,而其他类别的两个层次。

两个疗程(6学分)处理尼斯加文化,语言,或问题首先国家的研究。这两个选项将被fnst的课程在这一年确定。他们可以在任何级别。它们可以包括由部门认定的辅助课程。辅助课程被定义为比第一民族研究其与第一民族研究共同足够的实质性内容的其他部门的课程。该部门维护的认可辅助课程列表。

传统生态知识

在传统生态知识(TEK)证书是一个多学科计划允许个人通过对第一民族和环境学科课程集中性方案追求自己的利益TEK。

这个程序梯子顺利进入在第一国家研究,人类学,生物学,历史学,教育学,英语,环境研究,林业,地理,护理和社区卫生专业,政治学,心理学,社会工作和妇女研究以及领先进入大满贯在物理和化学。

证书要求的10门课程(至少30学分)成功完成。上述时间十八个通过完成6门所需的第一国家课程赚来的。对于写作课程选择,包括其余三个疗程(最少9学分)必须从批准的生态,化学,地理,物理,自然资源列表中选择一个额外的第一个国家研究course.the。

学生必须建立自己的学习课程与原住民研究的主席批准。

证书要求

fnst 100-3 加拿大原住民
fnst 203-3 介绍了传统生态知识
fnst 304-3 第一个国家生态理念和知识

任何原住民文化课程或任何第一民族的语言水平为1疗程。

两种:

fnst 206-3 第一民族口头文学
fnst 217-3 面对土著社区当前的挑战
fnst 302-3 第一国家健康和治疗
fnst 303-3 第一民族宗教和哲学
之一:
艺术102-3 研究写作
NRES 100-3 在自然资源和环境研究通讯
英格兰170-3 写作和沟通技巧
fnst 200-3 在第一国家研究视角

从三个疗程(至少9学分):

生物,化学,环境规划,环境科学,地理,物理,自然资源管理

生物学103-3 介绍生物I
生物学104-3 介绍生物学II
生物学201-3 生态
化学100-3 一般化学I
化学101-3 普通化学二
enpl 104-3 介绍规划
ensc 201-3 天气和气候
100-3的GeOG 环境和人们:自然灾害的地理
200-3的GeOG 不列颠哥伦比亚省:人与地
的GeOG 211-3 自然灾害:人类和环境层面
NREM 100-3 场技能
NREM 204-3 引进野生动物和渔业
NREM 210-4 综合资源管理
物理层100-4 介绍物理学我
物理层101-4 介绍物理II
物理层110-4 简介物理学I:力学
物理层111-4 的物理入门II:波和电
物理层115-4 一般的物理入门